Ministar obrazovanja TK Ahmed Omerović predstavio 100 realiziranih projekata i mjera

Ministar obrazovanja i nauke Tuzlanskog kantona Ahmed Omerović, obratio se javnosti povododom četiri godine provedene na ovaj dužnosti te predstavio 100 mjera i projekata koji su realizirani.

– U ovom pregledu predstavljeni su novi ili značajno unaprijeđeni projekti i mjere koje smo uveli tokom protekle četiri godine. Nismo navodili ono što smo zatekli, niti elemente sistema koji su postojali ranije i činili osnovu obrazovanja u Tuzlanskom kantonu – naveo je Omerović.

Prema pregledu urađenog, uvedena su sistemska obilježavanja značajnih datuma za Bosnu i Hercegovinu, uključujući trajno obilježavanje Dana državnosti i Dana nezavisnosti BiH, obilježavanje dana krunisanja kralja Tvrtka I Kotromanića, dana maternjeg jezika te uvođenje intoniranja himne i isticanja zastave BiH na početku školske godine.

U oblasti izučavanja novije historije uveden je udžbenik za period 1992 – 1995, organizovane su posjete Memorijalnom centru Potočari za sve učenike devetih razreda, uvedeno je organizirano obilježavanje genocida u Srebrenici tokom cijele godine, korištenje baze sudski utvrđenih činjenica, te je propisano da se ekskurzije za učenike osnovnih škola mogu organizovati isključivo na području Bosne i Hercegovine.

U dijelu koji se odnosi na nauku navedeni su programi podrške naučno-istraživačkom radu kroz osnovna, primijenjena i razvojna istraživanja, osposobljavanje mladih nadarenih, izdavanje naučnih publikacija, održavanje naučnih skupova i obezbjeđivanje opreme, uz uvođenje obilježavanja Dana nauke.

Omerović je podsjetio i na mjere koje se odnose na inkluziju u redovnim školama, uključujući angažman asistenata u nastavi za oko 450 učenika, povratak defektologa u redovne škole, programe profesionalnog osposobljavanja i proširenje edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka u JU Centar za obrazovanje i vaspitanje i rehabilitaciju slušanja i govora Tuzla.

Kada je riječ o stipendijama, navedene su stipendije za nadarene učenike osnovnih i srednjih škola, nadarene studente, te stipendije za učenike i studente s invaliditetom.

U oblasti digitalizacije uvedene su aplikacije za prijavu na konkurse, kolaboracijski sistem za e-mail, sistem jedinstvenih web prezentacija za škole, aplikacija za saobraćajnu edukaciju, te ISKOOM aplikacija za obrazovanje odraslih.

Ministarstvo je u protekle četiri godine realizovalo i više od 800 kapitalnih projekata u osnovnim i srednjim školama vrijednih preko 20 miliona KM, uključujući opremanje učionica, nabavku računara i IKT opreme, izgradnju i rekonstrukciju fiskulturnih sala, sanaciju sportskih poligona, krovova i fasada, zamjenu stolarije, sanaciju podova i zidova, izgradnju pristupa i sigurnosne infrastrukture, projekte energetske efikasnosti, te instaliranje solarnih panela na pojedinim školama.

Omerović je naveo i donošenje novih pedagoških standarda i normativa, plaćen čas odjeljenske zajednice, optimizaciju broja učenika u odjeljenjima, smanjenje tehnološkog viška, te pojednostavljenje pedagoške dokumentacije i evidencija. Također je istaknuto da su plate i druga primanja povećana za oko 45 posto u svim sektorima tokom četiri godine.

U segmentu nastavnog plana i programa uveden je novi plan i program za osnovne škole, s naglaskom na kreativni rad i kritičko mišljenje, definisane ishode učenja, mogućnost izbornih predmeta i uvođenje romskog jezika.

U oblasti visokog obrazovanja istaknuto je izjednačavanje samofinansirajućih i redovnih studenata u smislu plaćanja participacije, početak intenzivne internacionalizacije Univerziteta u Tuzli, zapošljavanje 50 novih asistenata i viših asistenata, efikasnija primjena zakona, te akreditacija najvećeg broja studijskih programa u BiH.

Ministar je podsjetio i na mjere podrške učenicima i studentima, uključujući besplatne udžbenike za sve učenike osnovnih škola, plaćene odgajatelje u produženom boravku, povećano finansiranje prevoza učenika osnovnih škola, te uvođenje plaćanja prevoza učenicima srednjih škola i studentima.

Kao dio podrške izvrsnosti, navedena je podrška učenicima-takmičarima koji su se kvalificirali na međunarodne olimpijade, uvođenje nagrada za najinovativnije nastavnike, te proces uvođenja eksternih certifikata iz stranih jezika u pojedinim školama.

U oblasti srednjeg stručnog obrazovanja uvedena je plaćena praksa, osigurano zdravstveno i penzijsko-invalidsko osiguranje učenika na praksi, osposobljeni mentori i mastermentori, ujednačena upisna politika sa potrebama tržišta rada, te uvedena nova zanimanja prilagođena tržištu rada.

U predškolskom odgoju i obrazovanju istaknuta je efikasnija primjena zakona, jednaka sredstva za didaktički materijal u privatnim i javnim ustanovama, veća kapitalna ulaganja, te izgradnja novih objekata javnih vrtića u lokalnim zajednicama koje ranije nisu imale javne predškolske ustanove.

Ministarstvo je, prema pregledu, radilo i na kreiranju sigurnijeg okruženja u školama kroz pravilnike o disciplinskoj odgovornosti učenika, kućnom redu i saradnji roditelja sa školama, etičke kodekse za uposlenike, te uredbu o obezbjeđenju tehničke i fizičke zaštite u osnovnim i srednjim školama.

Među generacijskim projektima navedeni su priprema dokumentacije za izgradnju Kampusa Univerziteta u Tuzli, početak izgradnje objekta za četiri fakulteta, izgradnja laboratorija u prostoru Kampusa, ulaganja u postojeće objekte fakulteta, završena izgradnja novog objekta muzičke škole, te osigurana sredstva za obnovu pet školskih objekata uz podršku njemačkog KfW-a.

U oblasti međunarodne saradnje navedeno je uspostavljanje saradnje s većinom agencija Ujedinjenih nacija i drugih međunarodnih organizacija, saradnja s ambasadama više država akreditiranih u BiH, te partnerstva s velikim brojem nevladinih organizacija koje doprinose modernizaciji obrazovanja.

Omerović je posebno naglasio da su svi ostvareni rezultati plod timskog rada.

–  Zasluge pripadaju zastupnicima parlamentarne većine u Skupštini Tuzlanskog kantona, premijeru i ministrima u Vladi Tuzlanskog kantona, zaposlenicima Ministarstva obrazovanja i nauke, kao i rukovodstvima obrazovnih ustanova i svim zaposlenicima u sistemu, od predškolskog, osnovnog i srednjeg do univerzitetskog obrazovanja.

Važan doprinos dali su i sindikati, brojne nevladine organizacije, kao i stručna i šira javnost. Posebno želim istaći udruženja koja okupljaju roditelje djece s poteškoćama u razvoju, čiji su prijedlozi i sugestije bili od izuzetne važnosti za unapređenje inkluzivnog obrazovanja –  naveo je Omerović.

Istakao je da 100 mjera i projekata ne predstavljaju kraj, već temelj za naredni period.

–  Već u 2026. godini planiramo realizaciju novih mjera i projekata, zbog čega sam uvjeren da će ovaj broj biti dodatno nadmašen –  zaključio je ministar obrazovanja i nauke TK.

(Preporod.info)