488. godišnjica: Svršenici Medrese su najbolji promotori i svjedoci Gazi Husrev-begovog djela

Gazi Husrev-begova medresa u Sarajevu, odgojno-obrazovna ustanova Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini, obilježava 488. godišnjicu neprekidnog rada.

"Stjecište dobrih, dom savršenih ljudi", kako se o Medresi kazuje u hronostihu ispisanom iznad ulaza u Kuršumliju, otkriva nam inspirativnu vizionarsku misao i ulogu koju je utemeljitelj Gazi Husrev-beg, najveći i najznačajniji bosanskohercegovački vakif, namijenio ovoj ustanovi.

- Teško je zamisliti da je Gazi Husrev-beg hladnog zimskog dana 8. januara 1537. godine mogao i naslutiti da proplamsaji ove plemenite ideje neće biti povijeni dahom društveno-političkih okolnosti i izazovnog povijesnog hoda Medrese. Istina, on je sve učinio da je zaštiti, osnaži i omogući joj razvoj. Vakifove riječi, suhim žigom utisnute u vakufnamu prije gotovo pet stoljeća, danas nam govore univerzalnim jezikom (samo)održivosti i odgovornosti. One nas podsjećaju da vrijednosti koje smo naslijedili trebamo prenijeti i predati budućim generacijama - kazao je povodom godišnjice pomoćnik direktora za nastavu prof. Mensur Kerla.

U savremenom kontekstu, napominje sagovornik, poruka vakifa da "nije dopušteno da se s njime (vakufom) nadmeće te da mu štetu nanosi, da ga uništi, onesposobi, da njegove odredbe promijeni, ili da ga preinači" ima posebnu težinu - to je putokaz koji nas uči da ustanove u kojima se prenosi znanje moraju ostati potpuno vjerne svojoj izvornoj misiji.

- Svršenici Medrese su najbolji promotori i svjedoci Gazi Husrev-begovog djela. Oni svojim životima, radom, djelima, postignućima i uspjesima svjedoče pronicljivost, altruizam i mudrost vakifa. Oni, isto tako, imaju čast i obavezu osvijetliti djelo njenog utemeljitelja i vakifa. Medresa, opis(iv)ana kao "krajnje uvažavana i veličanstvena", podignuta je "za one koji traže nauku, a utemeljitelj i vakif je suptilno iscrtao i obrise profila i kvaliteta onih koji će podučavati i biti podučavani. U Medresi je tako ostvareno skladno jedinstvo odgojne i obrazovne komponente podučavanja - izjavio je on.

I danas, u informacijskom ili digitalnom dobu, Medresa kao slavni hram visoke učenosti, ostaje most između tradicije i savremenosti, mjesto i ustanova gdje se stoljetno iskustvo i akumulirana mudrost susreću s izazovima novog doba, ne gubeći izvorni karakter i plemenitost svoje misije, akcentirao je prof. Kerla.

- Značajni doprinosi učenika, profesora, odgajatelja i alumnista afirmaciji Gazi Husrev-begove medrese vrijedni su počasti i živi su svjedok odgovornog odnosa prema temeljnim intencijama vakufname. Ličnim uspjesima, postignućima i potvrđivanjima svi oni dokazuju vrijednosti ove škole. 

Zbog toga je 8. januar ugraviran u samo biće svakog učenika, svršenika i uposlenika ove ustanove kao datum koji iznova podsjeća na našu odgovornost prema znanju, kao blagodati i temeljnoj univerzalnoj vrijednosti, i prema Medresi, kao vjerskoj školi općeobrazovnog karaktera i višestoljetnoj ustanovi općeg dobra - istaknuo je on.

Dodao je da ovaj važan datum nosi i poruku obazrivog i odgovornog odnosa prema životu i svijetu.

- Medresa je svoje učenike podigla na nivo dostojanstva i vrijednosti koji se postiže samo odgojem i obrazovanjem. Na kraju, Medresa stoljećima uz sebe ima plejadu uzornih ljudi koji su značajan dio svog života posvetili razbuđivanju svijesti o kreposnom životu, univerzalnim vrijednostima i vrlinama. Osmi januar je, dakako, prilika da se prisjetimo svih onih koji su kroz stoljeća čuvali plamen znanja i mudrosti u ovoj ustanovi, nastavljajući plemenitu misiju koju je započeo njen veliki vakif - izjavio je Kerla.

On je govorio i o značaju Medrese za obrazovanje i razvoj društva u Bosni i Hercegovini. Kako je kazao, uvijek se s ponosom ističe da je Gazi Husrev-begova medresa odgajala i obrazovala više hiljada ljudi koji su svijetom širili nauku, islamski moral, univerzalne poruke dobra i vrednote.

- Po karakteru koji je imala Gazi Husrev-begova medresa, a ovdje prvenstveno mislimo na ugled i mjesto utemeljitelja i vakifa Gazi Husrev-bega, profil i funkciju glavnog muderrisa koji je bio jamstvo autoriteta odgoja i obrazovanja, asistenata muderrisa, izučavane udžbenike i predmete, kvalifikacije i dužnosti koje su mogli obavljati njeni svršenici, postoje snažni argumenti koji idu u prilog tezi o visokom rangu Gazi Husrev-begove medrese u periodu kada je bila sastavni dio osmanskog sistema medresa i kada je, bez sumnje, odslikavala sve karakteristike ovog sistema. Istina je da je status Gazi Husrev-begove medrese varirao kroz historiju i njen razvojni put i da je nastavni proces bio podvrgnut promjenama i reformama - naveo je on.

Medresa je postavila jake temelje sistematskog obrazovanja u našoj zemlji, a njen doprinos ogleda se i u formiranju intelektualne elite koja je stoljećima oblikovala kulturni, duhovni i društveni život Bosne i Hercegovine, od znamenitih alima i književnika, do prosvjetitelja i reformatora. 

- Do austrougarske okupacije, Gazi Husrev-begova medresa dala je oko 350 generacija. Procjene su da je u istom periodu, dakle od 1537. do 1878. godine, dala preko 10.000 svršenika koji su djelovali i rasađivali vrijednosti, poruke i odredbe vakifa ovim podnebljima. Ove godine ćemo ispratiti 475. generaciju maturanata i 43. generaciju maturantica Medrese. Značajan broj današnjih univerzitetskih profesora, naučnih radnika i društvenih aktivista također je stekao svoje diplome u ovoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, čime se potvrđuje njen kontinuitet u obrazovanju društvene elite. Ogromna većina svršenika Medrese nastavlja svoje obrazovanje na različitim univerzitetima i fakultetima širom domovine i svijeta, od kojih se mnogi vraćaju u domovinu gdje preuzimaju važne uloge u obrazovnom, kulturnom i društvenom životu ove lijepe zemlje. Oni su uvijek od koristi široj društvenoj zajednici - kazao je profesor.

Podsjetio je da Medresa stoljećima obitava na razmeđu prošlosti i budućnosti, ali i na razmeđu dva svijeta, dva dijela ili dvije strane svijeta: Istoka i Zapada.

- Gazi Husrev-begova medresa jeste stara škola s višestoljetnim iskustvom, ali ona je istovremeno i škola budućnosti. Da bi ispunila naum vakifa, intencije vakufname, potrebe vremena i prostora na kojem djeluje, neophodno je da bude spremna na promjene, nove trendove i pristupe te da već sada počne promišljati o djelovanju u godinama koje su pred njom. 

Rasplamsaj aktivnosti koji sada svjedočimo u Gazi Husrev-begovoj medresi lijep su nagovještaj da je budućnost o kojoj govorimo svijetla i blistava i da će još uvijek neispisane stranice njezine povijesti biti svjedok predanog rada, lijepih priča, vrhunskog uspjeha i trajnog služenja dinu i domovini. Blistave stranice historije ove škole tek trebaju da se potpuno otvore naučnicima i istraživačima koji će moći razmatrati, tumačiti i objašnjavati njezin historijski hod, djelovanje i uspjehe - naglasio je on.

Odgojno-obrazovni sistem bosanskohercegovačkih medresa općenito, a Gazi Husrev-begove medrese posebice, stoljećima se razvijao unutar šireg muslimanskog kulturno-civilizacijskog okvira, oblikovan posebnim duhovnim i tradicijskim uvjetima, podsjetio je Kerla. 

- Medresa nastoji odgajati i obrazovati moralne, savjesne i angažirane učenike. Izvrsnost odgoja i obrazovanja Medresa nastoji se postići u poticajnom okruženju, uz korištenje savremenih nastavnih i odgojnih sredstava i pomagala, te informacijsko-komunikacijskih tehnologija. U Medresi se podstiče razvoj znanja, vještina i kompetencija neophodnih za samostalno učenje, nastavak obrazovanja i aktivni kreativan doprinos razvoju zajednice - naveo je on.

Također, razgovarali smo i o ulozi i ciljevima koje Medresa ima u vremenu i prostoru u kojem živimo.

Osnovna misija Medrese je, ističe naš sagovornik, da na temelju islamskih, univerzalnih i tradicijskih vrijednosti formira kvalitetan odgojno-obrazovni sistem, koji odlikuje sigurno i poticajno okruženje za odgoj i obrazovanje uspješnih, samostalnih i odgovornih učenika. 

- Svoju misiju Medresa ostvaruje u redovnoj, izbornoj, a po potrebi i fakultativnoj, instruktivnoj i kursnoj nastavi, brojnim vannastavnim aktivnostima, volonterskom radu učenika i nastavnog i odgajateljskog osoblja, te u drugim programima koji podstiču na opće dobro i razvoj vjerske, nacionalne i državotvorne svijesti. Osnovni odgojno-obrazovni cilj Medrese je podržavanje kognitivnog, afektivnog i psihomotornog razvoja učenika na temelju univerzalnih islamskih vrijednosti, u skladu s potrebama učenika i društva, orijentirano pripremom za uključivanje u obrazovne i radne tokove, cjeloživotno učenje i odgovorno građanstvo - objasnio je on.

Nemoguće je govoriti, dodaje, o ulozi i ciljevima Medrese danas bez spomena vrijednosti i načela na kojima se temelji. 

- U Uvodu u Nastavni plan i program medresa Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini iz 2021. godine jasno se navodi da je "medresa bazirana na temeljnim vrijednostima vjere i vjerovanja i na općedruštvenim vrijednostima koja sadrže načela morala i profesionalne etike. U njenom radu pridržavaju ih se svi učesnici procesa odgoja, obrazovanja i rada, s ciljem razvoja ličnosti i kompetencija učenika, digniteta i profesionalnog dostojanstva osoblja i ugleda medrese kao odgojno-obrazovne ustanove." Osim navedenog, treba naglasiti da su "vrijednosti medrese izvedene iz kur’anske i sunetske odgojno-obrazovne paradigme, a obuhvaćaju privrženost vjeri i domovini, poznavanje i uvažavanje osnovnih i univerzalnih ljudskih prava, izgradnju kulture sjećanja, čuvanje i njegovanje bosanskog jezika, svijest o prošlosti i usmjerenost ka izgradnji naprednog društva u budućnosti" - naveo je profesor.

U savremenom kontekstu, naglasio je on, "s posebnom pažnjom prema vjerskom i nacionalnom identitetu, sveobuhvatnom učenju i odgoju, inovativnosti i težnji ka izvrsnosti, spomenimo i to da sve medrese u Bosni i Hercegovini kontinuirano rade na redefiniranju svoje uloge, misije i ciljeva, usklađujući ih s potrebama društva i savremenim obrazovnim trendovima". 

- S ciljem unapređenja kvaliteta odgojno-obrazovnog procesa i daljnjeg jačanja društvene relevantnosti, posebna pažnja je posvećena strateškom planiranju razvoja za naredni petogodišnji period. Ovaj proces pažljivo vodi i usmjerava Uprava za obrazovanje i nauku Rijaseta Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini - izjavio je Kerla.

Profesor je govorio i o pitanju kako Medresa uspijeva očuvati tradiciju dok istovremeno prati savremene obrazovne trendove.

- Svaka ideja, poduhvat, projekat, djelo, postignuće koje traje gotovo pet stoljeća mora u sebi nositi nevjerovatno snažne elemente uspjeha i održivosti koji ga čine relevantnim i vrijednim ne samo u vremenu svog nastanka nego i u svakom kasnijem historijskom, kulturnom i društvenom kontekstu i ambijentu, što se posebno ogleda u sposobnosti prilagođavanja promjenama, bez gubitka suštine i identiteta. Ovdje možemo izdvojiti uspješan recept harmonizacije odgojno-obrazovne i obrazovno-odgojne metodologije u Medresi.

Skladan spoj odgajanja i obrazovanja, vješto objedinjeni i djelovanjem istovremeni aspekti, mogu biti tajni sastojak očuvanja tradicije i praćenja savremenih obrazovnih trendova i dobra naznaka odgovora na ovo Vaše pitanje - izjavio je on.

Medresa uspijeva očuvati tradiciju zahvaljujući i duboko ukorijenjenim vrijednostima vjere i kulture koje prožimaju njen cjelokupan odgojno-obrazovni sistem, a koje se kontinuirano prilagođavaju potrebama savremenog društva, smatra profesor.

- Prateći obrazovne trendove, Medresa integriše savremene nastavne metode, istovremeno njegujući identitet i vrijednosti koji učenike usmjeravaju ka moralnoj i intelektualnoj izvrsnosti. Ponekad čujemo nesnosnu i zaglušujuću buku koja nastoji nadjačati sve ono što je lijepo, kreposno, moralno i normalno. Medresa u svom djelovanju ljudskom (sa)znanju uporno i neumorno nastoji (pri)dodati ćudorednu razbuđenost i moralnu odgovornost. U svojoj vakufnami Gazi Husrev-beg od muderrisa (glavnog profesora) traži da bude "učen, vrijedan/krepostan, savršen". I ovdje je vidljivo da se kao uvjet postavlja objedinjavanje učenosti, s jedne, i odgoja, vrline i kreposti, s druge strane. Nadalje, on naglašava da će u Medresi boraviti "daroviti, a ne nevaljali, loši učenici". Dodamo li tome smjernice Gazi Husrev-bega da se u Medresi poučava "u skladu s onim što običaj i mjesto zahtijevaju", tj. u skladu s vremenom i društveno-historijskim okolnostima, možemo govoriti i o kontinuitetu prilagodljivosti i trajnoj otvorenosti prema inovacijama, što Medresu čini jedinstvenom odgojno-obrazovnom ustanovom koja uspješno spaja tradicionalne vrijednosti s potrebama savremenog društva - kazao je on.

Savremeni obrazovni trendovi koje Medresa treba i može pratiti obuhvataju integraciju tehnologije u proces učenja, primjenu interdisciplinarnih pristupa, postizanje snažne korelacije nastavnih predmeta posebno u islamskom (obrazovnom) području i poboljšanje digitalnih kompetencija učenika uz poticanje kritičkog mišljenja, ocijenio je naš sagovornik.

- Posebnu pažnju treba posvetiti razvoju inkluzivnog obrazovanja, promoviranju cjeloživotnog učenja te uvođenju inovativnih modela procjene koji ističu praktična znanja i kreativnost. Medresa, dakle, zahvaljujući svojoj višestoljetnoj tradiciji i fleksibilnosti u prilagođavanju društveno-historijskim okolnostima, u svojoj suštini posjeduje izvanredan potencijal da odgovori na savremene zahtjeve i prati aktuelne obrazovne trendove - smatra on.

Pred Medresom je i niz izazova, dodao je on.

- Tu posebno mislimo na: novo čitanje vakufname i savremenu (re)interpretacija njenih načela, smjernica i intencija (ovo je potrebno uraditi na najvišem akademskom nivou, a proces treba biti povjeren historičarima, teolozima, naučnicima i istraživačima); praćenje zahtjeva i potreba Islamske zajednice i tržišta rada; depopulacija i smanjenje broja upisanih učenika (ako u obzir uzmemo trenutne tendencije, ovo je neminovno, pa nije isključeno da će u narednih desetak-petnaest godina ovaj problem metastazirati i značajno se odraziti i na upis učenika u Gazi Husrev-begovu medresu); dodatna edukacija nastavnog i odgojnog kadra koji se trebaju nositi sa savremenim izazovima i brzim transformacijama u obrazovanju (potrebno je osigurati da uposlenici Medrese, posebno odgajatelji i nastavnici, imaju priliku da se kontinuirano razvijaju i usavršavaju); povezivanje sa sličnim školama u svijetu (ne samo kroz formalna "bratimljenja", nego i suštinski kroz razmjenu iskustava, dobrih praksi, koliko to bude moguće u okviru postojećih zakonskih okvira i raspoloživih resursa); reorganizacija odgojnog rada i djelovanja, pridržavajući se, naravno, temeljnih instrukcija i smjernica koje nudi Vaukufnama; skiciranje obrisa novog Nastavnog plana i programa (NPP) u kojem će naglasak biti na korelaciji nastavnih predmeta i uvođenju praktičnog rada; izrada novih visokokvalitetnih udžbenika prema najboljim svjetskim praksama i savremenim istraživanjima; usvajanje i implementacija pozitivnih praksi i istaknutih primjera izvrsnosti; uvođenje novih tehnologija u obrazovanju i unapređenje nastave na daljinu; veća posvećenost razvijanju osjećaja pripadnosti Islamskoj zajednici u Bosni i Hercegovini kod učenika i svršenika/maturanata Medrese; planiranje posebnih projekata i programa za alumniste/svršenike/maturante…", naveo je Kerla.

Pred Medresom se, pored navedenih izazova, nalazi jedan izuzetno bitan zadatak, a to je da svojim učenicima pruži ključne vještine koje će im biti od neprocjenjive vrijednosti u 21. vijeku. 

- Te vještine obuhvataju sposobnost kritičkog razmišljanja, poticanje i razvijanje kreativnosti i inovativnosti, umijeće rješavanja složenih problema, vještinu timskog rada, efikasnu komunikaciju, digitalnu pismenost, kao i spremnost na brzo prilagođavanje dinamičnom razvoju tehnologije i novim trendovima u obrazovanju - smatra on.

Govoreći o obilježavanju godišnjice, naveo je da je 26. decembra u amfiteatru Gazi Husrev-begove medrese održana Svečana akademija za učenike u povodu 488. godišnjice Medrese, na kojoj su dodijeljene pohvale i nagrade za najuspješnije učenike, nastavnike i odgajatelje u školskoj 2023/2024. godini.

- Iza nas je uspješna školska godina obilježena različitim postignućima u odgojno-obrazovnom procesu i vannastavnim aktivnostima. U prilog ovoj tvrdnji može se navesti i činjenica da je na Svečanoj akademiji dodijeljeno 188 pohvala i nagrada za najuspješnije učenike, nastavnike i odgajatelje. Odlukom Nastavničkog vijeća, svim učenicima i učenicima koji su prethodnu školsku godinu završili s odličnim uspjehom i primjernim vladanjem, kao i onima koji nisu imali izostanaka s nastave, dodijeljene su pohvale i nagrade. Uz njih su nagrađeni i učenici moji su postigli uspjeh i zapažene rezultate na brojnim takmičenjima u organizaciji Ministarstva za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo, Uprave za obrazovanje i nauku Rijaseta Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini, literarnim konkursima, školskom kvizu itd. Nagrađeno je najuspješnije odjeljenje u učenju i vladanju i odjeljenje s najmanje izostanaka - objasnio je on.

Najavio je da je u srijedu, 8. januara planirana Svečana sjednica Nastavničkog vijeća Gazi Husrev-begove medrese na kojoj će se, osim direktora mr. Dževada Pleha, obratiti Husein-ef. Kavazović, reisul-ulema Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini, kao i laureati, dobitnici plakete za poseban doprinos afirmaciji Medrese. 

Svečana akademija u povodu 8. januara - Dana Gazi Husrev-begove medrese održat će se istog dana u amfiteatru Medrese. 

- Osim naših alumnista, laureata, dobitnika plakete za poseban doprinos afirmaciji Medrese, Svečana akademija je prilika da i uposlenicima dodijelimo priznanja za nesebično zalaganje i doprinos u odgojno-obrazovnom radu Medrese. Posebne zahvalnice dodjeljujemo istaknutim pojedincima koji su Medresi pružili nesebičnu pomoć u projektima koje realiziramo - naveo je on.

Zaključio je da Dan Gazi Husrev-begove medrese obilježavaju različitim aktivnostima u kojima se pod jedan krov okuplja cijela medresanska porodica, "od vrijednih učenika koji ispisuju nove stranice neprekinute niti njenog djelovanja, preko predanih nastavnika i odgajatelja koji s ljubavlju prenose znanje i mudrost, do naših cijenjenih alumnista koji su svojim radom uzdigli ugled Medrese".

- Posebno mjesto na ovim svečanostima pripada i svim uposlenicima i prijateljima Medrese koji svojom nesebičnom podrškom pomažu da ova odgojno-obrazovna ustanova i dalje bude prepoznatljiv svjetionik znanja, dom nadarenih, čestitih i učenih - poručio je prof. Mensur Kerla.

(Preporod.info)